每逢春節(jié)，看到家家戶戶門上都貼著紅紅的對聯(lián)，就會想起兒時爺爺寫對聯(lián)的往事。

 

 

　　爺爺是個鄉(xiāng)村教師，古文功底深厚，喜愛詩詞楹聯(lián)，并寫得一手好毛筆字。自我記事時起，本村乃至方圓數(shù)十里的村民，誰家里有紅白喜事，都會請爺爺寫對聯(lián)，過春節(jié)時，請他寫春聯(lián)的就更多了。

 

　　爺爺寫對聯(lián)，總是先把老方桌收拾干凈，抬到寬敞平坦的地方放穩(wěn)，然后磨好墨，折好紙，稍事休息便開始寫。

 

 

　　我和兩個哥哥便興致勃勃地站在一旁，幫他牽紙，爺爺每寫好一個字，我們便把對聯(lián)紙沿桌面向前移一格。牽紙的活兒看起來輕松，責任卻重大，如果思想不集中，紙沒托平，字跡上的余墨便會流到空白紙上，有礙觀瞻，嚴重時還得買紙重寫，所以牽紙時必須全神貫注。

 

　　盡管如此，我們小孩還是很愿意幫爺爺牽紙，看他寫字，一則是淡淡的墨香味特別好聞，二則爺爺每寫一個字，要考考我們這些讀書的孩子語文學得怎么樣，讓我們讀音解義。如果有的字沒學過，他就會告訴我們，有時順便還會講一些對聯(lián)常識。

 

 

　　爺爺寫春聯(lián)時，總會圍來很多人觀賞，男女老幼都有，場面很是壯觀。爺爺寫的對聯(lián)大部分是自擬聯(lián)語，如果別人不是急著要，他往往要提前斟酌好幾天。一副對聯(lián)寫完，爺爺會很愜意地連讀一兩遍，并搖頭晃腦地吟唱起來，其神情完全沉醉在聯(lián)語的意境中。然后他又會向對聯(lián)主人講解聯(lián)語的意義，上聯(lián)和下聯(lián)的區(qū)別，并反復交代不要把對聯(lián)貼反了。

 

　　字如其人，爺爺性格溫和，他的書法柔中有剛，龍飛鳳舞，在紅紙的映襯下，熠熠生輝，連在一旁牽紙的我們小孩如我等也似乎頗有成就感。鄉(xiāng)里人重情意，來寫聯(lián)的人家有的會給孩子們帶點糖果、餅子之類的小零食以示感謝，除此以外爺爺從未收過其他報酬。

 

　　給別人寫對聯(lián)要花時間精力，要貼筆墨茶水錢，奶奶從不埋怨。爺爺寫字時，奶奶也會站在一旁看著，聽著別人的贊嘆，臉上不時露出微微的笑容。

 

　　為激勵我們孫子輩讀書上進，爺爺把“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這副老對聯(lián)掛在中堂上，而大門春聯(lián)卻是年年新擬，有文化的拜年客一般都要先細細品讀我家大門上的春聯(lián)，不懂的還要向爺爺請教。

 

　　1978年冬，我的堂伯父建新屋，爺爺送他一副中堂，寫的是“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生，千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”，當時的我看不懂，現(xiàn)在才知道是用張維屏的這首詩來形容十一屆三中全會后中國大地迎來改革開放的春天，可謂至當至恰。

 

　　1990年春節(jié)前夕，爺爺突然中風去世，我們永遠失去了幫他牽紙寫聯(lián)的機會。最可惜的是，那時候家里沒有照相機，也沒想到把爺爺?shù)臅ù媪粝聛?，這是我們全家人最大的遺憾。

 

 

　　我的父親以前是一名高中教師，由于家學淵源，從小就酷愛唐詩宋詞、古文楹聯(lián)。退休后，每年春節(jié)，他提前買好紅紙、墨汁，讓母親打個下手，給幾位叔父，堂兄弟家和我們兄妹寫春聯(lián)，過小年時送與各家。

 

　　同爺爺一樣，父親也是自擬聯(lián)語。我家搬新房時，父親送我一副對聯(lián)：“修業(yè)在心立業(yè)在志，愛人以德救人以醫(yī)”。為此，我特地配了一幅畫，把它掛在書房里，以便對照自省。每當我下班后帶著一身疲憊回到家，第一眼看到父親寫的對聯(lián)，心里就仿佛有一股熱流涌動，感到非常溫暖。

 

　　現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，能真正坐下來讀古書、寫毛筆字的人越來越少。父親已年逾古稀，他希望我們這一代能有個會寫對聯(lián)的人。我有一個堂弟是中學語文老師，父親常常教他讀古文，寫對聯(lián)，給他講平仄，講詩詞，希望他將來能接班。在父親的影響和帶動下，堂弟這幾年大有進步，也能寫一般對聯(lián)了。

 

 

　　對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化最精粹的藝術形式，其聯(lián)語意蘊，更是人們對高尚的精神生活和美好的幸福生活的一種向往、追求和寄托。

 

　　毫無疑問，中國人寫對聯(lián)的傳統(tǒng)習俗應該發(fā)揚光大，我也相信中華民族子孫會把楹聯(lián)文脈代代相傳，直至永遠！